高玉名师工作室三年发展规划

高玉名师工作室三年发展规划

“高玉名师工作室”（以下简称“工作室”），是根据《福州市教育局关于开展市级名师工作室换届遴选工作的通知》（榕教综〔2019〕25号）文件精神建立的，工作室成立后将致力于通过研究小学语文不同年段及不同内容的课堂呈现方式，构建小学语文活力课堂。现按照《名师工作室工作职责》的总体要求，针对本工作室的特点及成员的构成、教学特点以及教学经历，特制定以下发展规划。

一、工作室的定位及工作思路

以“承优泽己共同成长”为共同愿景，以教育科研为先导，课堂教学为主阵地，打造爱阅读、会研究、乐服务、能实践的优秀语文教师团队。通过名师工作室建设，搭建学习、研讨及服务的成长空间，使之成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地。

1.研究性

教学研究是本工作室的第一要务和本质属性。本工作室以“指向言语表现的活力语文”的课题为抓手，引领工作室成员进行语文教学研究，寻找构建活力高效课堂的策略与方法。

2.辐射性

通过工作室成员三年甚至更长时间的共同努力，以课堂教学研讨为主，用讲座、课例、师徒结对、薄弱校挂钩帮扶等活动，不断提升本工作室在福州市影响力以及对周边地区的辐射功能。

3.成长性

加大对工作室成员的培养力度，使工作室真正成为骨干教师成长的乐园。强调以个人规划为发展目标，通过读书、观课、磨课、讲座、课题研究等形式促进教师在不同梯级上有不同层次的发展。

二、工作室主要目标

1.把工作室建设为有研究氛围、有教育情怀、讲互助情谊的“学习共同体”和“发展共同体”。工作室成员在不同梯级上有不同层次的发展。

2. 以课堂教学改革为突破口，推进教育教学改革。根据国家新课程改革的精神和要求，深入研究 “以学生为中心”的课堂教学过程，探索打造“高效课堂”的有效办法，促使教师高效率、高质量完成教学任务、学生更高效地学习。

3、在“指向言语表现的活力语文”教学主张引领下，开展课题研究，围绕课题研究内容，在建设周期内开展不少于十次的市级研讨、交流活动，做到有主题、有内容、有成效，扩大影响力、辐射力。

4.定点挂钩帮扶农村或薄弱校，助力教科研，促进教学质量的提升。

5.建立工作室网站和公众号，定期推送报道工作室活动，推广工作室研究成果。

三、工作室未来三年具体工作内容

1.第一年：建构工作室组织、完善制度建设、探讨工作室推进研究的模式方法。

（1）建立良好的工作室文化，设计工作室的LOGO。

（2）制定工作室章程，并组织成员学习，了解工作室工作目标愿景、教学主张、课题研究方向。

（3）制定工作室三年工作规划。

（4）建设工作室网站、公众号，有明确的管理和维护的分工。

（5）帮助成员制定三年成长计划，建立教学研究成长档案。

（6）定期聘请专家、顾问为成员开展研修培训。

（7）每位名师工作室成员与二位学科青年教师结对子。

（8）开展有主题、有内容的市级教学展示和集备、教研交流活动。

（9）完成福州市教育研究院交办的培训、送教、出卷等任务。

（10）与县、区教师进修校联系，开展名师工作室“送教下乡”、“送培下乡”任务。

（11）定点挂钩农村或薄弱校，每学年5次到挂钩的学校开展帮扶工作。

（12）担任福建师范大学教师教育学院校外专家，并承担授课任务。与省市图书馆、新华书店联合，面向社会举办亲子阅读公益讲座。

（13）购置工作室所需的硬件设备，为成员购买书籍等。

（14）完成工作室第一年的总结工作。

2.第二年：进入课题深入研究阶段，提升成员的综合能力，梳理研究收获，加大辐射力度。

（1）阅读理论书籍，邀请专家讲座，举办读书沙龙活动。

（2）聘请顾问到工作室指导工作室活动。

（3）围绕课题研究，开展市级有主题、有规模的教学展示和交流活动。

（5）继续开展名师工作室“送教下乡”、“送培下乡”任务，每学年5次，扩大影响力。

（6）工作室成员围绕各自研究领域，撰写教学论文、案例、研究报告等，争取每人有一篇在CN刊物发表。

（7）进行中期总结工作。

3.第三年：进入课题深入拓展阶段，归纳总结提高“指向言语表现的活力语文”的研究成果。

（1）继续发挥工作室的辐射作用，完成福州市教育科研的相关工作。

（2）开展市级有主题、有规模的教学展示和教学交流活动。

（3）组织团队成员到挂钩的农村或薄弱学校开展不少于5次送培送教活动。

（4）完成对成员个人三年成长计划的对照验收工作。

（5）课题结题。

（6）总结“指向核心素养的活力语文”的有效操作模式及课堂组织形式。

（7）聘请专家指导研究室成果的提炼和提升工作。

（8）把工作室研究成果整理成册。

（9）提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受教育局评估，争取申报下一周期工作室。

四、主要措施

1.专家引领

根据市、区教育局的安排，采取走出去，请进来的方式，邀请教育教学专家现场指导。优先选送成员参加各级别的培训活动。

2.自主学习

根据名师工作室对成员的培养目标，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。在学习过程中完成一定数量的读书笔记，并上传至工作室宣传平台。

3.同伴互助

建立本工作室成员QQ群，微信群，定时交流教学及研究感悟。

4.成果展示

要求工作室成员根据本工作室的研究方向，确立自己的研究内容，在送教下乡、送培下乡等活动中展示研究成果。

5.积极参赛

要求工作室成员积极参加各级各类教育教学比赛，以促进成员教育教学水平的提高。

6.教育交流

组织工作室成员到市内外高校、知名度高的中小学或名师工作室交流学习。

7.资金保障

福州市教育局每年划拨10万元工作室活动经费。工作室将按照上级要求，专款专用，并且用到实处。