承优泽己·共同发展丨福州市高玉名师工作室送教鼓楼铜盘学区

  为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进教育教学相互交流和同步发展的目标，秉持＂承优泽己·共同发展”理念，10月17日下午，福州市高玉名师工作室送教鼓楼铜盘学区。

  此次活动围绕第一学段语言表达训练展开，分别由工作室成员杨柳老师执教口语交际课《商量》，以及由肖海珍老师讲座《低段写话到中段习作的软着陆》。

  首先由名师工作室的杨柳老师授课，杨老师聚焦交际目标，把整个课堂教学定为三个板块：与家人商量，展现学生原始交际状态，探寻口语交际学习增长点；与同学商量，发挥教材示范功能引导学生发现方法，练习中巩固把想法说清楚的方法；与陌生人商量，生活情境中运用方法，巩固练习解决问题。努力构建＂活力语文＂观照下的课堂，重视发掘学生的言语个性，顺应学生言语智慧的自生长。生动、逼真的情境极富感染力，调动了学生内在的真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望，让学生想说、乐说、愿说。

    接下来，是肖海珍老师的讲座《低段写话到中段习作的软着陆》。多年的一线经验让肖老师的这场讲座别开生面。肖老师从学生表达容易出现的问题谈起，分析了目前写作教学中存在的问题，到自己写作特色课的设计与安排，毫无保留地分享了一些好的做法—— 观察“六觉法”、利用微视频微图片进行微写作、关键词写作、巧姐绘本创意写作等，通过具体策略的探究，引导孩子们规范表达、生动表达、创意表达，努力做“活力语文”指向言语表现、激发言语生命的理念践行者。让在座的老师们获益匪浅。

    最后是铜盘小学教研组长肖秋丽老师发言，对本次活动的效果给予了充分肯定，对名师工作室团队表示由衷的感谢。

这次送教活动，工作室给铜盘学区的老师带来了不一样的教学理念和教学方法，受到了师生的热烈欢迎和一致好评。同时这次活动也给工作室成员搭建了发展自我的平台，促进老师们在实践中感受＂活力语文＂的魅力，实现了辅射引导和自我成长的双赢。

附：铜盘学区老师听后感

    听了杨柳老师的口语交际课，感到受益匪浅。杨老师的课堂体现了口语交际能力训练的层次性。先创设情境导入，再小组合作交流，情景尝试商量，师生合作，创设了畅所欲言的交流语境，起到了很好的效果。

    从低年级到中年级写作教学的过渡是个需要老师们不断探讨的问题，肖老师的讲座紧扣教学实际，为低年级语文老师解答了许多教学中存在的困惑，提供了许多切实可行的写话教学方法，使我们感到收益匪浅。

    杨柳老师上课语气轻快，运用小朋友喜欢的卡通人物小猪佩奇引领小朋友进入“商量”的世界，并让小朋友们进行角色扮演，分别扮演“佩奇”与“苏西”，运用“商量”的口气和对方换值日，让小朋友们迅速有效地掌握“商量”这一技能。整堂课气氛活跃，学生积极参与，回应热烈。

    肖海珍老师的讲座主要是针对低段到高段的习作。作为低段的老师而言，我们必须要重视字词、句式的积累，同时还要培养孩子的语感，这将直接影响孩子的阅读速度。因为孩子积累丰富的句式和词汇，不仅有助于学生习作与阅读能力的提高，还能增加了课堂的生动性。